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北师大学习总结 苏丙慧

北师大学习总结 苏丙慧

发布作者:宁津一中 发布日期:2018-9-3 9:53:56

北师大学习总结

苏丙慧

北京师范大学为期6天的学习,收获颇多。从《高中课程改革和课程标准的解读》到《教师专业发展的新路径》,共有八位专家、教授精彩的讲座。我有幸听了六位专家的讲座。结合我校的实际,有以下几点体会:

 1、要了解国家新课程方案,认真学习、领会学科核心素养

国家课程方案和学科核心素养是高考的灵魂。高考是教学的指挥棒,常规教学必须领会学科核心素养,失去了灵魂也就失去了一切。新课程标准要求培养学生的创新意识,新课程标准的根本任务是立德树人。这非常明确的告诉我们,我们的课堂教学要培养学生动脑、动手、用课本知识解决社会中现实问题的能力;要学习优秀的中国传统文化、学习历史上各个时代的英雄人物、发扬光大他们的英雄事迹,培养爱国主义情操。因此,在学科教学中,必须渗透、学习、积累有关中国优秀传统文化的知识。掌握了国家的要求,也就有利于引领我们的教学。

2、要做充满“爱”的教育

有几位专家都讲到教育需要爱心、耐心。其中,迟希新教授讲到,老师要有“三爱”,既:对教育的热爱、对班级的喜爱和对学生的关爱。没有爱心的教育是冰冷的教育。日本教育学家东井义雄说,“儿童是出错的天才”。对于犯错误的学生,班主任要耐心地了解情况,摸清原因,从思想上要让学生知道出错的根源、今后可能带来的不良后果,用润物细无声的办法解决激烈的问题。对犯错误的学生需要一定的惩戒,但要把握一个度,以不耽搁学生上课或少耽误上课为基本要求。教师要用爱心和耐心帮助学生改正错误,促进学生健康成长,形成和谐的师生关系。

3、要做智慧型、创新型的班主任

班主任面对不同类型的、出现不同问题的学生,需要班主任用智慧解决问题学生背后的问题。全国优秀教师、全国优秀班主任隗金枝老师的做法很值得我们学习,她开始接手的学生也存在着对她的不认可、对她的挑剔,也有给她出难题、也有违纪的学生。隗老师都记在心理,她通过活动、图片等让学生认识到自己的缺点和错误、用体验悟出道理,从而赢得了学生的尊重,逐渐地形成了凝聚力强大的班集体。比严惩和说教的效果要好上百倍。

带出什么样的学生?带出什么样的班集体?提出什么样的班级目标关键词?达成目标采取什么样的办法?这是隗老师的开学四问,也是给自己确立了目标。

给学生树立目标,大到人生目标、高考目标,小到期末目标,让目标引领学生的成长。

 给学生自信,信任学生,让学生体验进步,分享成功,在循序渐进的过程中让学生发现自我,发现自己的亮点,激发内在的学习欲望和动力。

4、精心备课,创建活力课堂

活力课堂并不仅是课堂的活跃程度,活力课堂是学科知识与学情的有机结合,针对学情、学生的认知规律组织教学内容,使死板板的教材“活” 起来。在课堂教学中创设兴奋点,提高学生的注意力,使学生产生强烈的求知欲,最终目的要达到学生学会了什么,掌握了什么。

  活力课堂需要教师精心备课,根据学情对教材进行整合,同时也需要教研组的集体备课,集大家的智慧结合自己的创新,打造精品课堂,有效课堂。

学校提倡的小课程工程,会有力地促进各个教学薄弱环节的改革,从小处着手的课堂改革会对课堂起到很大的推动作用,我们的教学成绩也会随着课堂改革的推进有更大的提高。

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